Echanges de savoir-faire entre professionnel.le.s : état des pratiques dans le secteur culturel

Publié par musiquesactuelles le

communiqué

Cette étude répond d’une part au besoin de répertorier et d’analyser les pratiques d’échange de savoir-faire entre professionnel·le·s dans un secteur qui ne cesse de créer et d’expérimenter des coopérations et d’autre part à celui de s’interroger sur l’articulation de ces pratiques avec les autres outils d’accompagnement. Etude réalisée par les Beaux Projets et Opale.

Constatant le foisonnement des appuis sous forme d’échanges de savoirs entre professionnel.le.s ces dernières années, Opale a mené en 2022 deux actions :

  • l’expérimentation d’un dispositif de TSF avec la Fédération des réseaux et associations d’artistes plasticiennes et plasticiens/FRAAP 
  • la réalisation d’un état des lieux,

Cet état des lieux présente un panel non exhaustif de dispositifs et de pratiques d’accompagnement sous forme d’échange de savoir entre professionnel·le·s, en mettant l’accent sur le TSF et des dispositifs apparentés, tels que le mentorat et le compagnonnage – les trois formes d’échanges entre pairs les plus reprises à ce jour dans le secteur de la culture et de l’ESS.

Ces trois principaux types de soutien ont en commun :

  • la reconnaissance de l’expérience comme terreau d’enseignement : le savoir est situé et incarné ;
  • la relation à dimension partenariale : le·la formé·e et le·la formateur·trice, l’expert·e et le·la novice, la personne ressource et la personne bénéficiaire, sont lié·e·s et engagé·e·s par une relation qui dépasse le cadre de l’objet à transmettre ;
  • le cheminement partagé : le·la formé·e et le·la formateur·trice, l’expert·e et le·la novice, la personne ressource et la personne bénéficiaire, apprennent ensemble, l’un·e de l’autre.

Ce travail tente également de préciser les contours de ces dispositifs et pratiques d’accompagnement au travers d’exemples répertoriés dans le secteur de la culture en France, avec quelques détours par l’ESS et en dehors de l’ESS.

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